中小學教師資格考試《教育教學知識與能力》試題與答案解析(一)
作者:慧商 來源:本站 發表時間:2018-05-02 15:27:52 瀏覽:次
單項選擇題
1.學校教育的直接目標是()
a.推動社會發展 b.增強人的體質
c.增進社會公平 d.促進人的發展
【答案】D。
解析:教育是以培養人為直接目標的社會實踐活動,因此學校教育的直接目標是促進人的發展。
2.英國教育家沛西?能認為,教育是天生的而不是獲得的表現形式,是扎根于本能的不可避免的行為。這一觀點屬于()。
a.神話起源說 b.生物起源說
c.心理起源說 d.勞動起源說
【答案】B。
解析:神話起源說認為教育與其他萬琪萬物一樣,都是人格化的神(上帝或天)所創造的,教育的目的就焙體現神或者天的意志,使人皈依于神或苦順從于天;生物起源說認為人類教育起源于動物界中各類動物的生存本能活動,代表人物有法國的利托爾諾、美國的桑代克、英國的沛西?能;心理起源說認為教育起源于兒童對成人無意識的模仿,代表人物是孟祿;勞動起源說認為教育起源于人類所特有的生產勞動,代表人物有米丁斯基和凱洛夫。
3.白老師在班會上聲情并茂地講述了錢學森歷盡艱辛回到祖國、投身科學研究事業的故事,激發起學生強烈的愛國熱情。這種班會活動類型屬于()。
a.敘事型 b.討論型
c.表演型 d.體驗型
【答案】A。
解析:敘事型班會是通過一個事件、故事的講述調動大家對故亊的體驗、喚起大家共鳴。討論型班會楚班會中組織師生對一個問題進行深入的討論。表演型班會是以表演為主要形式的,如心理劇和道德情景劇等。體驗型班會是通過對一個主題比較深入的體驗,使學生達到對這個主題的深入理解。
4.教育產生的根本原因是()。
a.社會經濟發展的需要
b.國家政權穩定的需要
c.人類文化傳承的需要
d.人類生存發展的需要
【答案】D。
解析:教育是一種培養人的社會活動,產生于人類的生產勞動,是傳承社會文化、傳遞生產經驗和社會生活經驗的基本途徑。因此,教育產生的根本原因是人類生存發展的需要
5.根據學生的身心發展特點,小學階段德育工作的重點是()。
a.道德知識的傳授 b.日常行為習慣的養成
c.道德信念的培育 d.人生觀價值觀的確立
【答案】B。
解析:《小學德育綱要》中指出,小學階段的德育要“著重培養和訓練學生良好的道德品質和文明行為習慣”,因此,該階段德育工作的重點是日常行為習慣的養成。
6.當學校出現傳染病時,控制病情傳播的首要措施是()。
a.查找傳染病源 b.救治傳染病人
c.切斷傳播途徑 d.保護易感人群
【答案】C。
解析:傳染病能夠在人群中流行,必須同時具備三個基本要素:傳染源、傳播途徑、易感人群,如果缺少其中任何一個要素,傳染病就不能流行。針對這三個要素,控制傳染病有三個基本方法:(1)控制傳染源;(2)切斷傳播途徑;(3)保護易感者。其中控制病情傳播的首要措施就是切斷傳播途徑。
7.李老師為研究近年來我國小學教育的發展狀況,需要收集有關數據最可靠的信息來源是()。
a.教育論文 b.教育年鑒
c.教育辭書 d.教育著作
【答案】B。
解析:年鑒是以全面、系統、準確地記述上年度事物運動、發展狀況為主要內容的資料性工具書,它是匯輯一年內的重要時事、文獻和統計資料,按年度連續出版的工具書。它博采眾長,集辭典、手冊、年表、圖錄、書目、索引、文摘、表譜、統計資料、指南、便覽于一身,具有資料權威、反應及時、連續出版、功能齊全的特點。因此,要研究教育的發展狀況,教育年鑒是最可靠的信息來源。
8.欣欣解決了一個困惑已久的數學難題,心里很高興,美滋滋地給自己點了個贊。這種情感屬于()。
A.美感 B.道德感
C.理智感 D.責任感
【答案】C。
解析:理智感是在智力活動中,認識、探求或維護真理的需要是否得到滿足而產生的情感體驗。例如,人們在探索未知事物時表現出的興趣、好奇心和求知欲,科學研究中面臨新問題時的驚訝、懷疑、困惑和對真理的確信,問題得以解決并有新的發現時的喜悅感和幸福感,這些都是人們在探索活動和求知過程中產生的理智感。題干中的該學生解決了困惑已久的數學難題而產生的情感體驗,屬于理智感。
9.依據埃里克森的人格發展階段理論,6-12歲兒童人格發展的主要任務是獲得(
A.勤奮感
B.主動感
C.自主感
D.自我統一感
【答案】A。
解析:埃里克森認為,人格的發展貫穿于個體的一生,整個發展過程可以劃分為八個階段:
(1)嬰兒期(0-1.5歲),其主要任務是滿足生理上的需要,發展信任感,克服不信任感;
(2)兒童早期(1.5~3歲),
兒童在這一階段的發展任務是培養自主感,體驗意志的實現;
(3)學前期(3~6歲),該階段的發展任務是培養主動感,體驗目的的實現;
(4)學齡期(6~12歲),該階段的發展任務是培養勤奮感,體驗能力的實現;
(5)青年期(12-18歲)該階段的發展任務是培養自我同一性,體驗忠誠的實現;
(6)成年早期(18~25歲),該階段的主要任務是發展親密感,體驗愛情,避免孤獨感;
(7)成年中期(25~50歲),這一階段的主要任務是獲得繁殖感,體驗關懷的實現;
(8)成年晚期(50歲至死亡),老年人的健康毎況愈下,對此他們必須作出相應的調整和適應,所以成年晚期是自我整合對絕望感的心理沖突。
10.在幼兒園時,小軍將自己最喜歡的玩具汽車送給媽媽作生日禮物;三年級時,他送給媽媽的生日禮物是媽媽喜歡的漂亮發夾。這一轉變說明他的思維已進入()。
A.感知運動階段 B.前運算階段
C.具體運算階段 D.形式運算階段
【答案】c:
解析:根據認知結構的不同,皮亞杰將個體的認知發展可分為四個階段:感知運動階段(0~2歲)、前運算階段(2~7歲)、具體運算階段(7~11歲)、形式運箅階段(11~15歲)。其中,前運算階段的兒童的思維是“一切以自我為中心”,認為別人眼中的世界和他所看到的世界一樣。具體運算階段兒童出現了去自我中心主義。所謂去我中心主義,是指兒童逐漸學會從他人的角度看問題。隨著兒童年齡的增長,他們逐漸能夠接受別人的意見,修正自己的看法。題干中的小軍在幼兒園的時候把自己喜歡玩具送給媽媽,說明小軍當時的認知發展水平處于前運算階段,一切以自我為中心,自己喜歡玩具汽車,以為媽媽也喜歡玩具汽車;但當小軍三年級的時候,大約為8~10歲,可以從媽媽的角度思考問題,出現了去自我中心,說明小軍已經從前運算階段向具體運算階段轉變。
1.學校教育的直接目標是()
a.推動社會發展 b.增強人的體質
c.增進社會公平 d.促進人的發展
【答案】D。
解析:教育是以培養人為直接目標的社會實踐活動,因此學校教育的直接目標是促進人的發展。
2.英國教育家沛西?能認為,教育是天生的而不是獲得的表現形式,是扎根于本能的不可避免的行為。這一觀點屬于()。
a.神話起源說 b.生物起源說
c.心理起源說 d.勞動起源說
【答案】B。
解析:神話起源說認為教育與其他萬琪萬物一樣,都是人格化的神(上帝或天)所創造的,教育的目的就焙體現神或者天的意志,使人皈依于神或苦順從于天;生物起源說認為人類教育起源于動物界中各類動物的生存本能活動,代表人物有法國的利托爾諾、美國的桑代克、英國的沛西?能;心理起源說認為教育起源于兒童對成人無意識的模仿,代表人物是孟祿;勞動起源說認為教育起源于人類所特有的生產勞動,代表人物有米丁斯基和凱洛夫。
3.白老師在班會上聲情并茂地講述了錢學森歷盡艱辛回到祖國、投身科學研究事業的故事,激發起學生強烈的愛國熱情。這種班會活動類型屬于()。
a.敘事型 b.討論型
c.表演型 d.體驗型
【答案】A。
解析:敘事型班會是通過一個事件、故事的講述調動大家對故亊的體驗、喚起大家共鳴。討論型班會楚班會中組織師生對一個問題進行深入的討論。表演型班會是以表演為主要形式的,如心理劇和道德情景劇等。體驗型班會是通過對一個主題比較深入的體驗,使學生達到對這個主題的深入理解。
4.教育產生的根本原因是()。
a.社會經濟發展的需要
b.國家政權穩定的需要
c.人類文化傳承的需要
d.人類生存發展的需要
【答案】D。
解析:教育是一種培養人的社會活動,產生于人類的生產勞動,是傳承社會文化、傳遞生產經驗和社會生活經驗的基本途徑。因此,教育產生的根本原因是人類生存發展的需要
5.根據學生的身心發展特點,小學階段德育工作的重點是()。
a.道德知識的傳授 b.日常行為習慣的養成
c.道德信念的培育 d.人生觀價值觀的確立
【答案】B。
解析:《小學德育綱要》中指出,小學階段的德育要“著重培養和訓練學生良好的道德品質和文明行為習慣”,因此,該階段德育工作的重點是日常行為習慣的養成。
6.當學校出現傳染病時,控制病情傳播的首要措施是()。
a.查找傳染病源 b.救治傳染病人
c.切斷傳播途徑 d.保護易感人群
【答案】C。
解析:傳染病能夠在人群中流行,必須同時具備三個基本要素:傳染源、傳播途徑、易感人群,如果缺少其中任何一個要素,傳染病就不能流行。針對這三個要素,控制傳染病有三個基本方法:(1)控制傳染源;(2)切斷傳播途徑;(3)保護易感者。其中控制病情傳播的首要措施就是切斷傳播途徑。
7.李老師為研究近年來我國小學教育的發展狀況,需要收集有關數據最可靠的信息來源是()。
a.教育論文 b.教育年鑒
c.教育辭書 d.教育著作
【答案】B。
解析:年鑒是以全面、系統、準確地記述上年度事物運動、發展狀況為主要內容的資料性工具書,它是匯輯一年內的重要時事、文獻和統計資料,按年度連續出版的工具書。它博采眾長,集辭典、手冊、年表、圖錄、書目、索引、文摘、表譜、統計資料、指南、便覽于一身,具有資料權威、反應及時、連續出版、功能齊全的特點。因此,要研究教育的發展狀況,教育年鑒是最可靠的信息來源。
8.欣欣解決了一個困惑已久的數學難題,心里很高興,美滋滋地給自己點了個贊。這種情感屬于()。
A.美感 B.道德感
C.理智感 D.責任感
【答案】C。
解析:理智感是在智力活動中,認識、探求或維護真理的需要是否得到滿足而產生的情感體驗。例如,人們在探索未知事物時表現出的興趣、好奇心和求知欲,科學研究中面臨新問題時的驚訝、懷疑、困惑和對真理的確信,問題得以解決并有新的發現時的喜悅感和幸福感,這些都是人們在探索活動和求知過程中產生的理智感。題干中的該學生解決了困惑已久的數學難題而產生的情感體驗,屬于理智感。
9.依據埃里克森的人格發展階段理論,6-12歲兒童人格發展的主要任務是獲得(
A.勤奮感
B.主動感
C.自主感
D.自我統一感
【答案】A。
解析:埃里克森認為,人格的發展貫穿于個體的一生,整個發展過程可以劃分為八個階段:
(1)嬰兒期(0-1.5歲),其主要任務是滿足生理上的需要,發展信任感,克服不信任感;
(2)兒童早期(1.5~3歲),
兒童在這一階段的發展任務是培養自主感,體驗意志的實現;
(3)學前期(3~6歲),該階段的發展任務是培養主動感,體驗目的的實現;
(4)學齡期(6~12歲),該階段的發展任務是培養勤奮感,體驗能力的實現;
(5)青年期(12-18歲)該階段的發展任務是培養自我同一性,體驗忠誠的實現;
(6)成年早期(18~25歲),該階段的主要任務是發展親密感,體驗愛情,避免孤獨感;
(7)成年中期(25~50歲),這一階段的主要任務是獲得繁殖感,體驗關懷的實現;
(8)成年晚期(50歲至死亡),老年人的健康毎況愈下,對此他們必須作出相應的調整和適應,所以成年晚期是自我整合對絕望感的心理沖突。
10.在幼兒園時,小軍將自己最喜歡的玩具汽車送給媽媽作生日禮物;三年級時,他送給媽媽的生日禮物是媽媽喜歡的漂亮發夾。這一轉變說明他的思維已進入()。
A.感知運動階段 B.前運算階段
C.具體運算階段 D.形式運算階段
【答案】c:
解析:根據認知結構的不同,皮亞杰將個體的認知發展可分為四個階段:感知運動階段(0~2歲)、前運算階段(2~7歲)、具體運算階段(7~11歲)、形式運箅階段(11~15歲)。其中,前運算階段的兒童的思維是“一切以自我為中心”,認為別人眼中的世界和他所看到的世界一樣。具體運算階段兒童出現了去自我中心主義。所謂去我中心主義,是指兒童逐漸學會從他人的角度看問題。隨著兒童年齡的增長,他們逐漸能夠接受別人的意見,修正自己的看法。題干中的小軍在幼兒園的時候把自己喜歡玩具送給媽媽,說明小軍當時的認知發展水平處于前運算階段,一切以自我為中心,自己喜歡玩具汽車,以為媽媽也喜歡玩具汽車;但當小軍三年級的時候,大約為8~10歲,可以從媽媽的角度思考問題,出現了去自我中心,說明小軍已經從前運算階段向具體運算階段轉變。
上一條 : 2017年中小學教師資格證作文萬能結尾模版