2018年山東成考專升本藝術概論考試模擬試題及答案五

一、選擇題：1～20小題。每小題2分，共40分。在每個小題給出的四個選項中。只有一項是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內。

第1題 我國著名影片《林則徐》、《在烈火中永生》、《聶耳》男主角的扮演者為——。(　)

A.謝添B.趙丹C.秦怡D.李默然

答案：B

第2題 康德最著名的學論著是。(　)

A.《美學》B.《判斷力批判》C.《漢堡劇評》D.《拉奧在孔》

答案：B

第3題 中國魏晉時期的哲學流派對這個時期的詩歌、書法等作品創作中深層的意蘊具有重要影響。(　)

A.儒學B.玄學C.禪學D.實用主義

答案：B

第4題 影片《城南舊事》由導演，曾獲金雞獎。(　)

A.謝添B.謝晉C.吳貽弓D.滕文驥

答案：C

第5題 莎士比亞的“四大悲劇”是指《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《李爾王》和。(　)

A.《麥克白》B.《費加羅的婚禮》C.《欽差大臣》D.《溫莎的風流娘兒們》

答案：A

第6題 法國后印象主義的代表作品《塔希提的婦女》的作者是。(　)

A.塞尚B.高更C.米勒D.德拉克洛瓦

答案：B

第7題 提出建筑的三條基本原則(實用、堅固、美觀)的古羅馬建筑師是。(　)

A.維特魯威B.漢密爾頓C.密斯D.米開朗琪羅

答案：A

第8題 《祭侄文稿》被人譽為“天下第二行書”，它是我國唐代著名書法家的行書作品。(　)

A.黃庭堅B.王羲之C.顏真卿D.柳公權

答案：C

第9題 “潛在的讀者”這一概念是由美學家提出的。(　)

A.英伽登 B.堯斯 C.萊辛 D.別林斯基

答案：B

第10題 小說的三個基本要素是。(　)

A.人物、敘事、環境B.人物、情節、環境C.人物、環境、題材D.抒情、情節、環境

答案：B

第11題 莫奈的作品《日出印象》、《草垛》屬于法國的。(　)

A.后印象主義

B.新古典主義

C.浪漫主義

D.印象主義

答案：D

第12題 《大衛像》是意大利文藝復興時期的重要作品。(　)

A.羅丹B.拉斐爾C.達·芬奇D.米開朗基羅

答案：D

第13題 法國浪漫主義繪畫的代表作品《梅杜薩之筏》是。的作品。(　)

A.籍里柯B.庫爾貝C.雷諾阿D.米勒

答案：A

第14題 創作著名鋼琴曲《一分鐘圓舞曲》的肖。邦是的音樂家。(　)

A.美國B.匈牙利C.德國D.波蘭

答案：D

第15題 書法藝術產生于。(　)

A.英國B.朝鮮C.中國D.古羅馬

答案：C

第16題 在我國，提出“以美育代宗教”這一思想的是。(　)

A.胡適B.陳獨秀C.李大釗D.蔡元培

答案：D

第17題 我國著名的雕塑作品《人面鼎》產生于。(　)

A.戰國時期

B.東漢時期

C.西漢時期

D.殷商

答案：D

第18題 話劇《龍須溝》的作者是(　)

A.田漢

B.老舍

C.王家新

D.沙葉新

答案：B

第19題 作為一門獨立學科的藝術學誕生于(　)

A.17世紀末B.18世紀末C.19世紀末D.20世紀末

答案：C

第20題 在中國古代文壇《詩品二十四則》中把藝術風格概括為24種類型的是。(　)

A.曹植

B.劉勰

C.鐘嶸

D.司空圖

答案：D

二、簡答題：21～23小題，每小題10分。共30分。

第21題 簡述藝術作品的題材與主題的關系。

答案：(1)藝術作品的題材，指構成作品內容的基本材料，即作品中表現出來的具體的客觀生活環境、情節、人物和情感等，也即在小說、戲劇、影視、繪畫等作品中所敘述、描繪的具體事件、人物等。

(2)藝術作品的主題，也叫主旨、題旨或主題思想，是指通過藝術形象所表現和揭示出來的主要思想內涵。主題的來源，一方面是題材本身所具有的意義的提煉、概括和升華;另一方面又是藝術家主體思想感情的移入，它凝聚了藝術家對社會生活的理解、思考與評判。

(3)藝術作品的題材與主題的關系是：題材是主題的基礎，主題是題材的提煉、概括與升華。主題是整個藝術作品的靈魂與統帥，經過主題的凝聚，題材不再是零星的片斷，而凝聚成一個統一的有機整體。

(4)主題并非每個藝術作品所必備的，如單純的圖案裝飾等可以沒有主題，但藝術作品不能沒有題材。

第22題 簡述藝術與政治的關系。

答案：政治是經濟的集中反映，政治對于包括藝術在內的上層建筑和意識形態領域各部門的影響是最為直接和廣泛的。藝術活動會受到政治的制約和影響，同時也可以對政治產生影響，二者是相互聯系和統一的關系。政治在一定程度上可以影響和引導藝術的方向，良好的政治環境可以保障藝術得到更快、更健康的發展。藝術也可以通過自身顯現的審美情感和精神傾向對人們的政治思想產生一定的作用，從而影響政治的方向和發展。

第23題 簡要說明藝術作品中內容與形式的關系。

答案：(1)藝術作品的內容，是指經過藝術家體驗，加工和創造的人類生活，其中包括客體世界和體的主觀世界。內容主要指題材、主題、人物、環境、情節等諸多要素的總和。

(2)藝術作品的形式，是指藝術作品內容的存在方式，亦既作品的內部聯系和外部表現形態。其內部聯系表現為內部形式，包括內容要素之間的相互聯系和組織方式，主要指結構：其外部表現形態呈現為外部形式，即表現內容的方式和手段，包括藝術語言、藝術手法、類型體裁等。

(3)藝術作品的內容和形式是統一的和不可分割的有機體。在藝術創造中，內容常常起到主導的作用，形式的選擇應以是否適應內容的需要為原則;但同時，形式又呈現相對的獨立性，它不僅具有獨立的審美價值，而且直接影響和制約內容的審美價值的實現。

三、作品賞析題：24～26小題，請任選其中兩小題作答，若3小題都作答。只按前兩小題的得分計入總分。每小題15分。共30分。

第24題 戲劇藝術作品：《天下第一樓》

答案：中國話劇，“當代戲劇界第一才女”何冀平作。其作品看似娟秀淑女，筆下氣象萬千，語言老辣幽默，深刻雋永。她的《天下第一樓》名滿天下，成為北京人藝的中興之作，與《茶館》《雷雨》等同列為人藝五部經典劇作。移居香港后，創作了《新龍門客棧》《黃飛鴻》《新白娘子傳奇》等多部影視劇本，讓人拍案叫絕。《天下第一樓》，蕭乾稱之為色香味俱全的風俗畫。“福聚德”的興衰故事里流淌著對人生的感嘆，盤中五味蘊涵著酸甜苦辣的人生況味。何冀平寫活了嘔心瀝血壯志難酬的盧孟實，看透世事憤世嫉俗的修鼎新，以及一生忍淚帶笑最后含悲而死的常貴。“好一座危樓，誰是主人誰是客?”如何冀平所言，人生的蒼涼，命運的撥弄，盡在一個問號之中。情節跌宕扣人心弦，北京時代市井生活的深厚底蘊為人物語言、行為和性格增色。

第25題 園林藝術作品：北京頤和園

答案：頤和園坐落于北京西郊，是中國古典園林之首，世界最廣闊的皇家園林之一。園林總面積達1000多公頃。由萬壽山和昆明湖組成，全園分三個區域： 以仁壽殿為中心的政治活動區，以玉瀾堂、樂壽堂為主體的帝后生活區，以萬壽山和昆明湖組成的風景游覽區。全園以西山群峰為借景，加之建筑群與園內山湖形勢融為一體，使景色變幻無窮。萬壽山前山的建筑群是全園的精華之處，41米高的佛香閣是頤和園的象征。萬壽山下昆明湖畔的長廊將勤政區、生活區、游覽區聯為一體。長廊以精美的繪畫著稱。整個景區由兩條垂直對襯的軸線統領，東西軸線是著名的長廊，南北軸線從長廊中部起，依次為排云殿、德輝殿、佛香閣等。佛香閣是全園的中心，周圍建筑對稱分布其間，形成眾星捧月之勢，氣派宏偉。最北部的后山湖景區，盡管建筑較少，但林木蔥籠，山路曲折，優雅恬靜的風格和前山的華麗形成鮮明對比。園水面占全園面積的四分之三，煙波淼淼，西望群山起伏、北望樓閣成群。 頤和園集中了中國古典建筑的精華，容納了不同地區的園林風格，堪稱園林建筑博物館。人工景觀、自然山巒與開闊的湖面融為一體，為中國園林設計的杰作。

第26題 音樂藝術作品：《e小調第九交響曲(自新大陸)》

答案：德沃夏克，捷克著名音樂家。十九世紀八、九十年代是德沃夏克創作最繁榮的時期。捷克的民族解放運動教育了他，使他認識到：“一個藝術家也有他自己的祖國，他應該堅定地忠于祖國，熱愛祖國!”1892年秋至1895年春，德沃夏克應邀到美國紐約音樂學院教學，但他始終懷念著自己的祖國。

在他創作的作品中，特別是在《e小調第九交響曲》(《新世界交響曲》)等作品中，深刻地反映了他對祖國的無限熱愛和思念。《新世界》交響曲，作品的構思所涉及的是作者的祖國和個人的生活體驗——對祖國的思念和人民命運的關切，以及作者對病故的父親和初戀女友的哀悼，所有這些復雜的感情在這里交織在一起。

四、論述題：27～28小題，每小題25分，共50分。

第27題 結合具體藝術作品論述藝術形象的特征。

答案：(1)藝術形象是藝術反映社會生活的特殊方式，是通過審美主體與審美客體的相互交融，并由主體創造出來的藝術成果。

(2)作為藝術反映生活的基本形式，藝術形象是藝術作品的核心，藝術形象既包括鮮明生動的人物，也包括其他富有審美特征的情境、畫面或意境。

(3)藝術形象是文藝反映生活的特殊方式。藝術形象總是具體可感的，它是客觀因素與主觀因素的統一，是內容與形式的統一，也是個性與共性的統一。例如：可以以文學作品中的孫悟空、豬八戒為例。

第28題 審美想象是藝術創作諸心理要素中必不可少的部分。請闡述審美想象的涵義、特性及其與聯想的關系。

答案：(1)審美想象是在記憶表象的基礎上，經過有目的的組織和改造，創造新的藝術形象或意境的過程。審美想象是藝術家獲得豐厚審美經驗以及從事創造活動中最重要的因素之一。想象分為再造性想象(知覺想象)和創造性想象，藝術家的創造活動主要依靠創造性想象。

(2)審美想象離不開表象記憶;審美想象是積極的、能動的和創造性的;審美想象要符合生活的邏輯和情感的邏輯。

(3)審美聯想是指審美主體由當前所感知的事物引發而想起有關的另一事物的心理活動。想和聯想有著密切的聯系，聯想往往能激發藝術家的想象。想象與聯想可以相互交叉勺融合。

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